Actividades sobre los exoplanetas habitables

A)Contesta a las siguientes preguntas

1.¿Que son los exoplanetas?
-se denomina planeta exoplaneta a un planeta que orbita una estrella diferente al sol y que, por tanto, no pertenece al Sistema Solar

2.¿Qué es una supertierra?
-Se denomina supertierra una masa muy superior que la Tierra y además muchos de ellos se encuentran cerca de la estrella a la que orbitan.

3.¿Cuantos exoplanetas conocemos actualmente?
-Actualmente se conocen 490 exoplanetas

4.¿Que es la sonda Kepler y cuál es su función?
-Es un satélite que orbita al rededor del Sol, enviado el 6 de marzo del 2009 para buscar exoplanetas. Descubre los planetas a partir de las pequeñas caídas de luminosidad de las estrellas

5.¿Como son la mayoría de los planetas extrasolares descubiertos hasta el momento?
-Gran parte de los planetas encontrados son gigantes con proporciones con hasta 8 veces mayor que Júpiter pero también se han encontrado otros planetas parecidos a la Tierra que podrían estar totalmente cubiertos de agua.

6.¿Que posibles datos podemos deducir de los planetas lejanos?
-Si son mucho mayores que la Tierra deberían exhibir una geofísica exhibir, una atmosfera y un clima que podrían albergar vida en el.

7.¿Como podemos encontrar exoplanetas?
-Por el método de vaivén o por el del tránsito

8.Describe el método del vaivén y que información obtenemos con este método.
-Este método describe que la gravedad del planeta provocó que la estrella anfitriona gire lentamente el análisis del espectro de la luz estelar, se miden cambios en la velocidad de la estrella relativa a la de la Tierra en cantidades tan minúsculas como 1 metro por segundo. De estas variaciones periódicas obtenemos la presencia del planeta

9.Despues del funcionamiento del método del tránsito y que información podemos conseguir con dicho método.
-Si la órbita del planeta cruza la línea de versión entre su estrella anfitriona y la Tierra eclipsará la luz recibida de la estrella .De él se revela información sobre el tamaño del exoplaneta.

11.Busca información del telescopio espacial corot
COROT (acrónimo: (francés) COnvection ROtation et Transits planétaires ; o sea COnvection, ROtation and planetary Transits en inglés, y COnvección, ROtación y Transitos planetarios en español) es una misión espacial aprobada y liderada por la Agencia Espacial Francesa (CNES) conjuntamente con la Agencia Espacial Europea y otros patrocinadores internacionales.

El objetivo principal de Corot es la búsqueda de planetas extrasolares, especialmente de aquellos de un tamaño similar al terrestre. El satélite Corot fue lanzado el 27 de diciembre de 2006, desde el cosmódromo de Baikonur en Kazajistán, convirtiéndose en la primera misión de su tipo.

Corot consiste en un telescopio de 27 cm de diámetro y 4 detectores CCD. El satélite pesa unos 630 kg en el despegue, con 300 kg de carga útil, y mide 4100 mm de longitud y 1984 mm de diámetro. Obtiene la energía requerida para su funcionamiento de dos paneles solares. Fue lanzado por un cohete ruso Soyuz, y tras tres horas de maniobra entró en una órbita circular polar (inclinación = 90,01°) con una altitud de 896 km. Durante los dos años y medio que está previsto que dure la misión, realizará observaciones de manera perpendicular a su plano orbital, evitando interferencias de la Tierra. Durante el verano del hemisferio norte observará una zona cercana a la constelación de Serpens Cauda en el centro de la Vía Láctea, y durante el invierno del hemisferio norte observará cerca de Monoceros, anticentro de nuestra galaxia

12.Explica las características geofísicas de los tres tipos de planetas rocosos y razona la naturaleza de dichas características, es decir, por que por ejemplo la supertierra de hierro y roca tendrían una actividad geológica mayor que nuestra Tierra

Hierro y roca:

• La convección del manto de silicatos da lugar al vulcanismo y a la téctonica de placas.
• La convección del hierro líquido en el núcleo exterior hace que se produzca el campo geomagnético que protege la vida de los rayos cósmicos y del viento solar.
• El calor interno es un remanente de la formación del planeta y producto de la radiactividad en el manto.

Supertierra de hierro y roca:

• Tiene una masa superior que produce mayor calor radiactivo. 
• Las placas serían mas delgadas porque el ciclo geológico es más rápido y le dejaría menos tiempo para aumentar su grosor.
• Tiene una composición parecida a la de la Tierra.
• No habría núcleo así que no se generaría ningún campo magnético

Agua, hierro y roca:

• Exhibe dos mantos sólidos: uno rocoso y otro de hielo como consecuencia de enormes presiones creadas bajo un océano de cientos de kilómetros de profundidad.
• Habría convección en los dos mantos.

 13.¿Qué planetas son más aptos para la vida?
 -Los más grandes que estén cerca de su estrella , en zonas calientes .que tengan un campo magnético, tectónica de placas activa.

14.¿Qué relación existe entre la tectónica de placas y
la existencia o aparición de vida?
-Una tectónica de placas más activa supone un factor positivo de cara a la habitabilidad de un planeta. En la Tierra, la actividad geológica y el vulcanismo expulsan a la atmósfera dióxido de carbono y otros gases.
 El dióxido de carbono reacciona con el silicato de calcio para dar carbonato de calcio y dióxido de silicio. Ambos productos son sólidos y acaban sedimentando en los fondos oceánicos.

15.¿Cuales son las ideas principales del articulo?
-La existencia de exoplanetas, los métodos para localizarlos, y el estudio de sus características y sobre todo si en ellos se puede albergar la vida.

16.¿Qué características tiene la Tierra que hace posible la vida?
Una tectónica de placas activa.
La convección del manto.

Un campo magnético que ayuda a proteger la vida de los efectos nocivos del viento solar y de los rayos cósmicos.

El ciclo carbonato-silicato.

Cinta de moebius

August Ferdinand Möbius (17 de noviembre de 1790, Schulpforta, Sajonia, Alemania - 26 de septiembre de 1868, Leipzig) fue un matemático alemán y astrónomo teórico. Es conocido por su descubrimiento de la banda de Möbius, junto al matemático alemán Johann Benedict Listing. Möbius fue el primero en introducir las coordenadas homogéneas en geometría proyectiva. La transformación de Möbius, importante en geometría proyectiva, no debe ser confundida con la transformada de Möbius, usada en teoría de números, que también lleva su nombre. Se interesó también por la teoría de números, y la importante función aritmética de Möbius y la fórmula de inversión de Möbius se nombran así por él. Era descendiente de Martín Lutero.

Johann Benedict Listing (n. Francfort, 25 de julio de 1808 - f. Gotinga, 24 de diciembre de 1882) fue un matemático alemán.

En 1830 ingresó en la Universidad de Gotinga, donde fue alumno de Gauss. En 1834 expone su tesis titulada De superficiebus secundi ordinis. Fue el primero en utilizar la palabra topología.

A partir de 1837 imparte clases de matemáticas en Hanóver, recibiendo en 1839 la cátedra de física. En 1858 descubre las propiedades topológicas de lo que actualmente se conoce con el nombre de Banda de Möbius, de forma independiente a éste último. Listing se interesó también por la geodesia y a él le debemos el término de geoide.

Banda de Möbius

Es una superficie con una sola cara y un solo borde. Tiene la propiedad matemática de ser un objeto no orientable. También es una superficie reglada. Fue descubierta en 1858. La banda de Möbius posee las siguientes propiedades:

•    Es una superficie que sólo posee una cara:

Si se colorea la superficie de una cinta de Möbius, comenzando por la «aparentemente» cara exterior, al final queda coloreada toda la cinta, por tanto, sólo tiene una cara y no tiene sentido hablar de cara interior y cara exterior.

• Tiene sólo un borde:

Se puede comprobar siguiendo el borde con un dedo, apreciando que se alcanza el punto de partida tras haber recorrido la totalidad del borde.

• Es una superficie no orientable:

Si se parte con una pareja de ejes perpendiculares orientados, al desplazarse paralelamente a lo largo de la cinta, se llegará al punto de partida con la orientación invertida. Una persona que se deslizara «tumbada» sobre una banda de Möbius, mirando hacia la derecha, al recorrer una vuelta completa aparecerá mirando hacia la izquierda.

• Otras propiedades:

Si se corta una cinta de Möbius a lo largo, se obtienen dos resultados diferentes, según dónde se efectúe el corte.

Si el corte se realiza en la mitad exacta del ancho de la cinta, se obtiene una banda más larga pero con dos vueltas; y si a esta banda se la vuelve a cortar a lo largo por el centro de su ancho, se obtienen otras dos bandas entrelazadas. A medida que se van cortando a lo largo de cada una, se siguen obteniendo más bandas entrelazadas.

Si el corte no se realiza en la mitad exacta del ancho de la cinta, sino a cualquier otra distancia fija del borde, se obtienen dos cintas entrelazadas diferentes: una de idéntica longitud a la original y otra con el doble de longitud.

Aplicaciones de la banda de Moebius

Si pensamos en una cinta que tenga que rodar sujeta por unos cilindros para pasar el movimiento giratorio de un sitio a otro (como la correa de transmisión de un coche, o la cadena de una bici). Al moverse, el rozamiento de la banda con los cilindros la va desgastando. Si ponemos una cinta a modo de cilindro, se desgastaría únicamente por la cara interior, quedando intacta la exterior. Pero si ponemos una banda de Moebius, después de una vuelta, pasaría a estar en contacto lo que podríamos llamar “el otro lado” que sería el que se rozaría en la segunda vuelta. Así conseguimos que el desgaste se produzca por los lados y la banda duraría el doble de tiempo. Esto ya se está haciendo en cintas transportadoras, cintas de grabación (que así pueden grabar por las dos caras y, en consecuencia, el doble de tiempo), etc.

 

 

 

 

 

 

 

 

(Realizado por Verónica Izquierdo, Lidia Mora, Sandra Fernández y Gema Alises)

 

 

 

 

Anuncios matemáticos

 

 

 

Milka se equivoca en un signo matemático

   En quesitos la vaca que ríe hacen cálculos

    matemáticos para introducir el palito en el

 queso.

                                

 

En este anuncio de coches de la marca

lexus podemos ver como quieren decir

que el coche es el mejor diciendo que

es como el infinito

 

En este otro anuncio podemos ver que la marca

de coches citroen pone de fondo cálculos

matemáticos con logaritmos...

 

 

Este es un anuncio de la marca AXE en el que

dice que si te aplicas este producto será igual a

ligar con dos chicas

                                        (Trabajo realizado por Sandra Fernández y Gema Alises)

¿Fuimos a la luna?

 

¿Por qué en las fotos que se sacan al espacio desde la luna no se ven las estrellas?

-Las estrellas no se pueden ver ya que el objetivo de la cámara recibe mucha luz que puede ser del traje del astronauta. También cuando nosotros echamos una foto al cielo por la noche, no podemos ver nada por que hay demasiada luz.

 

¿Por qué ondea la bandera si no hay viento?

-Esto solo fue un rumor que se extendió ya que hicieron un documental tratando de convencer a la gente de que no se fue a la luna este documental se llama "El lado oscuro de la luna"

 

¿Por que las sombras de las fotografías no son paralelas?

- Las fotografías no dependen solo de por donde venga la luz, sino que, el relieve del terreno también influye y la perspectiva desde donde se tome la foto y ya que en la luna es muy irregular, esto hace que las sombras no sean paralelas

 

 

¿Por que el polvo tarda tan poco en llegar al suelo otra vez?

-No tiene nada que ver, por que cuando dos objetos tienen el mismo volumen al caer tocan el suelo a la vez

 

¿Por que dicen que las rocas traídas de la luna son falsas?

-Las rocas lunares son mucho mas antiguas que las de la tierra, las rocas terrestres no perduran mucho tiempo decido a los agentes erosivos como el viento, el agua, la atmosfera... Eso supone que como en la luna no hay atmosfera ni agentes erosivos pues las rocas duran mas tiempo y por eso son las mas antiguas

 

¿Si fuimos por que no hemos vuelto?

-Esto supone un alto gasto de dinero y también seria muy arriesgado volver a ir

 

 

 

 

 

 

 

 



Fotciencia

En esta foto podemos observar como un vaso a sufrido la fuerza de la gravedad
La gravedad es una fuerza física que la Tierra ejerce sobre todos los cuerpos hacia su centro. También se trata de la fuerza de atracción de los cuerpos en razón de su masa.
La gravedad está vinculada al peso, que es la fuerza de gravedad que ejerce la masa del planeta sobre todos los objetos que se encuentran dentro de su campo de gravedad. El peso del mismo cuerpo puede variar en distintos planetas si la masa de éstos es diferente a la masa de la Tierra.
Tirando un vaso en la Tierra, la fuerza de la gravedad hace que el vaso caiga inmediatamente y se rompa en mil pedazos. Por ejemplo si fuésemos en un vehículo espacial y tirásemos dentro el vaso no caería y ni se rompería, sino que se quedaría flotando, ya que ninguna fuerza ejerce presión sobre el para caer.
Realizado por: Sandra Fernández y Gema Alises

Ignác Semmelweis

https://drive.google.com/file/d/0B4WTXBVqBZ-NY0NLUzZXWng5Wmc/view?usp=sharing

EXPERIMENTO CON UN PÁJARO EN UNA BOMBA DE AIRE

 

 

 

 

1º. Observa el cuadro y describe qué ves y cómo se retrata el científico.

 

En el cuadro se puede observar como un científico (Joseph Wright), una noche esta haciendo un experimento con un pájaro metido en una bomba de aire mientras algunas personas están observando como realiza el experimento pero otras prefieren no mirar con miedo del resultado también se puede ver que hay una niña pequeña que mira con miedo. El científico se retrata en el centro de la imagen ya que se pretende que sea el centro de atención.

 

 

 

2º. Realiza una interpretación general del cuadro y de cada uno de los personajes que aparecen en el mismo.

 

Se puede observar que este cuadro fue pintado hace mucho tiempo ya que ese vestuario muy antiguo y los artilugios que utiliza también son muy antiguos. Los personajes:

El científico se sitúa en el centro del cuadro ya que es lo mas importante del cuadro y es él el que realiza el experimento. Respecto al vestuario parece que lleva puesto una bata. La expresión de la cara es un poco de sorprendido como si estuviera apunto de descubrir lo que estaba buscando.

A la izquierda del pintor se ve que hay una mujer esta mirando a un hombre, que es mas joven que el científico, que parece tener mucha curiosidad por el experimento y esta muy atento.

Al lado del hombre joven tan atento hay otros dos hombres atentos y parecen que tienen mucha curiosidad.

A la derecha del científico en el fondo se puede observar un joven que esta como subiendo las cortinas de la ventana o sujetando algo de la jaula.

Cerca de la mesa a la derecha del científico se ve como a un hombre intentando convencer a su mujer de que mire el experimento y debajo están las hijas, las mas pequeñas de todo el cuadro, que la mas pequeña esta asustada y con miedo a que le hagan daño al pájaro y  la mayor ni si quiera quiere mirar.

Por ultimo hay un hombre mayor sentado en una silla que mira hacia la mesa pensativo pero no esta mirando directamente al experimento.

 

 

 

3º.  ¿Qué describe el cuadro? ¿En qué época se desarrolla la escena? ¿Qué relación tiene con la ciencia?. ¿Cómo era la Ciencia en ese periodo de tiempo?.

•  El cuadro describe la ciencia y como hay que hacer algunos experimentos y que aunque para algunas personas no es agradable pero para llegar al punto al que estamos ahora se han necesitado hacer muchos experimentos y pruebas.
• Se desarrolla a mediados del siglo XVIII
• Tiene mucha relación con la ciencia ya que el científico esta haciendo un experimento y necesita de la ciencia para investigar y resolverlo
• En este periodo se realizaban muchos experimentos, pero como se puede observar en la imagen las maquinas no eran muy modernas y gracias al método científico se solucionaron muchos problemas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Definiciones

 

• Fenómeno: Es el concepto que designa lo que se puede observar en la experiencia.
• Hecho: Es la manifestación de un fenómeno. Por lo tanto la acción de la gravedad es un fenómeno y la caída de la manzana es un hecho.
• Teoría: Es un sistema de un saber generalizado o una explicación racional y lógica de determinados hechos, es decir, la teoría no puede ser una especulación de ideas y se puede considerar como el sistema de conceptos, hipótesis, leyes y principios lógicamente articulados.

          Ejemplos de teorías:

          - La teoría de la relatividad

          - La teoría de Tales

          - La teoría de Pitágoras

          - La teoría del Big Bang

 





Tipos de clasificación de la ciencia

• Ciencias formales: Trabajan con formas con objetos ideales, que son creados por la mente de las personas y obtenidos por abstracción, sin referencia inmediata a la realidad física. La matemática pura y la lógica formal son ciencias formales
• Ciencias fácticas o factuales: Se basan en hechos, en lo experimental y en lo material, por lo tanto en su investigación actúan sobre la realidad, en primer lugar observando los procesos y sucesos que modifican su funcionamiento y haciendo posterior mente conjeturas, es decir, planteando hipótesis que deberán ser probadas.

          Las ciencias fácticas se subdividen en:

          - Naturales: Se preocupan por la naturaleza

          - Sociales: Se preocupan por el ámbito humano

Conocimiento científico

• Planteamiento del problema: La primera fase comienza con el descubrimiento de un problema, que no puede ser resuelto mediante los conocimientos previamente adquiridos y pueden ser: Tipo conceptual: si en el mismo solo intervienen conceptos, definiciones, clasificaciones y categorías o puede ser de Tipo empírico: si formula preguntas relacionadas con la obtención de datos, su localización, su observación o su medición.
• Formulación del marco teórico: Consiste en la abstracción de las propiedades mas fundamentales del objeto de estudio, que es necesario para poder planear posteriormente una hipótesis.
• Formulación de una hipótesis: Es una respuesta anticipada y provisional a la interrogante planeada por el problema.
• Comprobación de la hipótesis: Significa someterla a contratación, es decir, someter a prueba aquello que ha sido enunciado en la hipótesis. La hipótesis puede confirmarse o rechazarse si no supera el proceso de contrastación.
• Presentación de resultados y conclusiones: Mediante la elaboración y publicación de un informe, en donde se indica la comprobación o desaprobación de la hipótesis planeada. Si la investigación es positiva se aplican a una población estadística mayor y se expresan en forma de una ley que acrecienta el cuerpo teórico de la ciencia.